什么是幼儿音乐启蒙教育-幼儿音乐启蒙教育

亲爱的爸爸妈妈们，你们还记得给孩子做的第一个启蒙教育是什么吗？是语言沟通？还是大运动引导？抑或是精细动作的掌握？

实际上，以上都不是。父母给孩子做的第一个早教内容是音乐启蒙，想不到吧？

当宝宝在妈妈肚子里长到7个月的时候，妈妈们都给宝宝放过胎教音乐。有的妈妈会放古典音乐，有的妈妈会放通俗音乐。

宝宝听到音乐之后的反应也是不一样的：有的宝宝听到音乐后会从安静变成手脚起舞，把妈妈的肚皮顶得高高的；有的宝宝会从闹腾不已变得异常安静，好像在认真聆听音乐一样。

原来宝宝在还是胎儿的时候就开始接触音乐了，那音乐启蒙对宝宝的发育重不重要呢？音乐启蒙有哪些我们必须知道的内容呢？今天我们一起来了解一下。

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音乐启蒙对宝宝的发育重不重要？

很重要！

NO.1、音乐启蒙能帮助婴幼儿排解负面情绪

宝宝有情绪吗？当然有。宝宝与我们成人一样都会有开心、悲伤、快乐、难过等情绪，这是他们与生俱来的感知。宝宝对我们展开笑容的时候，我们非常享受这种时刻；但当宝宝哭泣的时候，我们就变得无计可施。

有的妈妈分享，当她家宝宝哭泣的时候，她会把孕期胎教的音乐拿出来，当旋律响起的时候，宝宝就会瞬间停下来，好像忘记了哭泣，大眼睛骨碌碌地转来转去地认真听起了音乐。

其实，在宝宝的成长过程中，开心和难过的情绪都会存在，但难过的情绪是不利于宝宝的身心健康。作为父母，我们需要找到合适的方式帮助宝宝进行排解，音乐就是一个很好的帮手。

它可以帮助宝宝调节情绪状态，除了刚才所说的让宝宝转移难过的情绪，当你放她们喜欢的音乐的时候，还能让她们的情绪始终保持积极向上的状态，有助于她们的身心健康发展。

NO.2、音乐启蒙能促进婴幼儿的智力发展

全国教育科学十五规划教育部课题组在《儿童古典音乐赏析》中明确指出，音乐能够提高想象力、认知能力、注意力、语言能力、记忆力等各方面智力潜能，是开启人类智慧大门的金钥匙。

学习是件复杂的事情，是需要身体的多个部位共同合作才能完成的过程。我们的大脑分左右两个半球，左半球支配右侧身体的活动、右半球支配左侧身体的活动；左脑半球的功能包括抽象思维、语言等重要生理功能；右脑半球负责知觉、直觉活动，包括音乐、绘画等；两个脑半球的功能各有分工，相互补充，协同完成学习任务。

音乐就是一个可以让宝宝充分调动起左右脑半球的合作活动。比如说，当宝宝听到音乐的时候，左半脑会用来聆听音乐，右半脑用来控制身体，两者共同工作，最终呈现出来的就是：宝宝跟着音乐进行律动。

NO.3、音乐启蒙能促进宝宝的语言发展能力

美国《国家科学院学报》上曾经公布了一个实验结果——音乐也可以促进婴儿的语言学习能力。华盛顿大学学习与大脑科学研究中心进行了一个实验，邀请了39名9个月大的婴儿被随机分成两组，其中20个婴儿参与音乐组，另19个婴儿为对照组，随意玩不同的玩具，但不给他们播放音乐。

最终，这次实验首次证明了在婴儿学习语言的关键时期，不仅语言环境会影响他们的学习能力，音乐也可以。

在宝宝各项知觉的发育中，听觉是最早发育的——在妈妈肚子里的时候就具备的能力。当宝宝听到喜欢的旋律的时候，她会感觉到愉悦，在这种欢乐的情绪下更有助于她把旋律里面的歌词听进去。所以，除了父母反复地给宝宝进行语言输入可以帮助，音乐启蒙也具备这样的作用。

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三种音乐启蒙教育方式

当我们在给宝宝进行音乐启蒙的之前，需要先了解掌握音乐启蒙背后的知识。现在比较常见音乐教育法有奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法、达尔克罗兹体态律动法，我们来逐一进行了解。

NO.1、奥尔夫音乐教学法

奥尔夫音乐教学法是德国著名音乐家卡尔·奥尔夫所创建的，它是一个独创的音乐教育体系。一切从儿童出发、通过亲身实践，主动学习音乐、培养学生的创造力是奥尔夫教学法三个基本原则。

在奥尔夫音乐教学的课堂里，老师会通过拍手、拍脚、跺脚等肢体动作的示范，带领孩子进行相关的节奏训练。这种上课方式很吸引那些喜欢蹦蹦跳跳、一刻不能停歇下来的孩子。

这也与我们传统的教学方式有很大不同，奥尔夫音乐教学法是让孩子浸淫在游戏氛围中，不知不觉就学习到了基本的音乐知识。上课的时候还需要孩子的肢体配合，让他们对学习过的音乐知识记得更深刻。

NO.2、柯达伊音乐教学法

柯达伊认为人声是最好的教学工具。唱歌必须是无伴奏的，就像传统的民谣演唱一样。只要具备接受良好训练的师资和完整的教材，在任何地方都可以进行音乐教学，它的教学对象由两岁的幼儿至成年人，都可以透过歌唱的方式来学习音乐。

在柯达伊音乐教学法中，主要是使用首调唱名法、节奏读法、字母谱的应用、手势的应用等方式进行教学。以集体歌唱为主要教学形式，他很重视无伴奏合唱训练，来训练孩子的耳朵。由此可见，柯达伊音乐教学法注重的是运用唱的方式来引领孩子进入音乐的世界。

NO.3、达尔克罗兹体态律动法

达尔克罗兹体态律动学是指瑞士作曲家、音乐教育家达尔克罗兹创造的音乐教育体系。启发他们进入产生乐曲的激情中，把乐曲的感情化为具体的动作、节奏和声音。达尔克罗兹音乐教学法是最早的音乐教育体系。他需要孩子把身体作为乐器，将听到的音乐用动作表现出来。

在整个课程过程中，老师是引导者，学生才是主要的参与者，这种方式可以大大地提高学生在课堂里面的参与性。让孩子用不同的肢体动作来表达不同的音符，这对好动的宝宝来说具有非常大的吸引力，在课堂的最后，还会让孩子用把学到的内容通过理解在表达出来，是有感而发，而不是复制老师的动作。

总结以上3个音乐教育方法，要给孩子科学的音乐启蒙，应该是要运用多种教育手段：音乐、舞蹈、游戏、唱歌等方式来引起孩子的兴趣，强调孩子主观意愿，让他们喜欢上音乐，享受音乐，这样才算是科学的音乐启蒙。

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营造音乐启蒙的环境

勿忘音乐启蒙的初心

说到音乐启蒙，不少父母脑海中已经在想，音乐启蒙是指学习乐器吗？音乐启蒙不仅仅说的是乐器的学习，乐器学习不适合我们小月龄的宝宝们，小月龄宝宝们的音乐启蒙最重要的是他们的兴趣！

给宝宝创造一个充满音乐的环境，是最容易引起他们兴趣的方式之一。还记得你给宝宝随意哼唱的小曲吗？这就是属于音乐启蒙的其中一个方式。

还有，在早上唤醒宝宝的时候，放一些轻松的音乐，让她在音乐中醒来；在准备起床换衣服的时候，放些活泼略带节奏的音乐；在吃辅食的时候，放一些轻松的音乐；在她准备入睡的时候，放一些帮助入眠的摇篮曲等等。让优美的音乐无时无刻的存在，变成宝宝的生活背景音。

1、在宝宝6个月以前，这时期她们最喜欢的是妈妈的声音，妈妈们可以多给宝宝唱儿歌，简单好记的歌词、每天固定时间的低声吟唱、这就是最适合这个月龄宝宝的音乐启蒙。

2、6-12个月的宝宝，他们开始对自然界的声音产生兴趣，比如水声、风声、鸟叫声。我们可以选取带有自然声音的古典音乐来播放给宝宝听，甚至于可以抱着宝宝随着音乐翩翩起舞。

3、1岁之后宝宝能开始控制自己的身体了，他们更偏爱具有一定节奏性的音乐。我们经常看到1岁多的宝宝跟着音乐手舞足蹈地跳着，这时可以与宝宝多玩一些节奏游戏，或者是手指谣、音乐听指令等等。

有的家长会说，我不会唱歌啊，自己都是五音不全的；有的家长会说，我不会跳舞啊，跳起来完全跟不上节拍的，那我还有其他方式给孩子进行音乐启蒙吗？有的。

既不需要像歌唱家那样唱准每一个音，也不需要像舞蹈家那样跳出优美的舞蹈，只需要你全身心地投入到音乐启蒙这件事情里：善用绘本和给宝宝播放磨耳朵歌单。

当我们开始给宝宝进行音乐启蒙的时候，一定要记得，不是所有的孩子都能成为音乐家，我们给孩子进行音乐启蒙，是希望他们能从音乐中得到滋养，用积极向上的旋律滋润孩子的心灵。能学到什么不是这个月龄的孩子要做到的事情，让音乐成为孩子成长过程锦上添花的一件事情。

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绘本推荐

《和我一起唱》

适合年龄：0～3岁

绘本里面有吸引宝宝的精巧小机关，锻炼小手灵活力，还有那些连我们都可以朗朗上口的儿歌。

《噗噗音乐会》

适合年龄：0～3岁

用各种动物便便时的声音创造的音乐会，每一个按钮都对应不同的动物，让孩子可以慢慢熟悉里面每一种动物发出的声音。

《0-3岁宝宝，音乐启蒙绘本》

适合年龄：0～3岁

简单的图画配上悦耳的音乐，非常符合低月龄宝宝的认知特点。

《万物有声 The Story Orchestra》

适合年龄：0～12岁

美轮美奂的封面让人无法移开视线，边听音乐，边了解大自然，孩子能更进一步的理解美。

《儿童音乐之旅》系列

适合年龄：0～6岁

里面有上百首世界各地的儿歌童谣，不一定每一首都合你心意，但你一定能听到你跟宝宝都很喜欢的一首。

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音乐启蒙磨耳朵歌单

除了绘本以外，古典音乐也是很适合作为背景音乐时刻在生活中播放的。

古典音乐推荐有以下这些：

《克莱德曼的钢琴轻音乐》

《帕赫贝尔的D大调卡农》

莫扎特的弦乐四重奏《小行星变奏曲》、

《土耳其进行曲》、《第40号交响曲》

舒曼和舒伯特的《小夜曲》

贝多芬《致爱丽丝》、《土耳其进行曲》

肖邦的《小狗圆舞曲》

莫扎特的《小星星变奏曲》

古典音乐不需要太多，在刚开始音乐启蒙的时候找到2、3首宝宝喜欢的，反复播放就可以，等到她再长大一点的时候再寻找更适合她的歌单。